“长大以后我想成为你！”

许多年前，孩子们被问到“长大后想做什么”，很多人都会说“科学家”。充满好奇心的少儿时代，是科学启蒙的最佳时期。那些关于科学的奇妙现象，可以轻易地捕获一个孩子的注意力，其中一些善于思考勤于探索的孩子，往往就此打开一扇求知的窗户，直至走上科学研究之路。

7月6日，《大江晚报》刊发了一则消息——芜湖7名小学生收到了科学家给他们的回信。作为中国科技馆“科技馆的科学课”试点地区，芜湖是安徽首个收到“科学家回信”的城市。据了解，“科技馆里的科学课”是中国科技馆利用场馆展品设施优势，在十几年积淀的多元教学资源基础上，遵循实践、探究的教育理念研发的科普素质提升类融媒体课程。课程面向小学生，结合“义务教育小学科学课程标准”，作为科学课的补充、拓展与提升，定位于科学课课外拓展课程或兴趣提高课。

一封薄薄的信笺，让小学生和科学家建立起联系，让一个孩子求知的心愿有了回响。多年以后，这个孩子在回忆自己少年时光时一定不会忘记，在一个不算太热的夏天，他（她）曾收到过一封来自科学家的信。也许，长大以后的他（她）未必从事与科学相关的工作，但却丝毫不会影响这件事对于培养当代学生科学思维和科学精神的意义。

教育是注入一滴水，教育是摇动一棵树，教育是点燃一星火。我们不奢求让每个接受教育的孩子都长成栋梁之材，但正确的教育理念和施教路径，可以更大程度上培育出合格乃至优秀的人才。我们不奢求每一次教育投入都可以让科学的种子在孩子心中生根发芽，但驰而不息的不懈耕耘，即便广种薄收也能帮助那些真正具备探索研究能力的年轻人脱颖而出。

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质。当下，无线互联网深入人们生活，认知能力尚不成熟的孩子们身处其中极易迷花乱眼。不光学校和家庭，社会上各方面的有识之士，都有责任帮助当代年轻人建立正确的价值观和人生观，引导他们学会独立思考，形成探索创新精神。

不知道那些收到孩子来信的科学家在提笔回信时，脑中是否会浮现当年那个和这些孩子一样求知若渴的自己？我们希望，通过各方面的不懈努力，当我们把本文开头的那个问题抛给现在的孩子们时，他们口中的回答，能和当年的年轻人一样——“长大以后我想成为你！”

主持人：邬杨

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