老年教育嵌入社区治理

芜湖日报记者 王世宁

丰富实用的课程设置、温馨有趣的文化活动、面向高龄和失独家庭的志愿服务、参与社区治理的“银龄行动”……去年以来，弋江区中南街道滨江社区“乐活滨江”社区老年学校，因地制宜、按需施教，组建老年志愿服务队，将老年教育嵌入社区治理。

提炼现实需求、培育内生动力，是社区“嵌入式”服务的发展重心。中南街道培育5名居民组成校委会，管理社区社会组织10支，老年学员目前已有200多名。记者从学校运营方、中南街道社工站了解到，学校以满足老年人终身学习、增进身心健康、参与社会发展需求为核心，坚持赋能和增权“双轮驱动”，在鼓励自主学习、建立兴趣团队的同时，支持打造议事平台、参与社区治理，持续提升老有所学、老有所乐、老有所为、老有所安的老年教育实践实效。

老有所学。开设合唱团、舞蹈团、书画班、形体艺术班等，提升文化素养；打通市内高校和公益资源，开设手机培训课，拓展人际关系，享受科技改变生活的红利；链接星厨资源，提供糕点制作培训，提升生活品质。

老有所乐。组织学员参加社区春晚、诗词大会、建党百年文艺汇演、志愿者表彰慰问演出等各类主题活动，为老年人提供展示舞台，丰富精神文化、培养高雅情趣、积攒温暖人气，找寻老来受尊敬、人老心不老的快乐。

老有所安。社区居民李美珍在专职社工带领下，通过恒常电访、上门探访、心理慰藉、社区参与等方式，帮助高龄独居老人和失独家庭走出精神低谷，满足心理情感需要、构建社会支持网络，收获服务对象一致好评。

老有所为。动员具有专业和经验优势的老年群体参与文明创建、疫情防控、友好社区建设，形成“协商议事、邻里守望”风尚。“老年学校向我们传递了积极老龄观，身边的许多事，我们都可以发挥重要作用。”社区居民孔祥英说。

“老年人是基层社区治理的主体之一。我们鼓励引导更多有能力的老年学员参与到维护小区环境、营造和谐氛围中来。”滨江社区党委书记范捷表示，社区老年学校今年将进一步扩大规模至330人左右，并在网格党支部的指导下，深度参与高空抛物、环境整治、院落议事会等社区全部7个微创投治理项目，让老年教育与社区治理相互促进、相得益彰，开辟共建共治共享新境界。