“AI带娃”风靡 是解放父母还是情感缺失？

近期，社交平台上涌现大量“AI带娃”分享帖，宣称“一部手机就能解放父母”“情感替身全程陪伴”。各类教育科技公司顺势推出儿童AI产品，主打“24小时在线的教育伙伴”，精准切中现代父母时间有限、精力不足的痛点。

2025年中国儿童AI教育市场规模增长明显，尤其“陪伴型”产品最热销。那么，“AI带娃”真的靠谱吗？算法模拟的互动能否替代真实亲子陪伴？技术便利背后是否存在隐形代价？

算法陪伴下的童年

记者在某社交平台搜索“AI带娃”，相关分享帖超过三万条，不乏芜湖本地事例。镜湖区7岁男孩晨晨能对着AI卡通伙伴连续聊天2小时，“以前看15分钟绘本都坐不住，现在被大模型‘硬控’了。”他母亲李女士还展示了应用的“家长端”，可以查看对话记录、设置使用时长、屏蔽某些话题。“AI能根据年龄进行对话，共情强、正反馈多，真的很省心。就是有时直接给答案，可能会影响小孩思考吧。”

鸠江区的张先生为5岁女儿定制了“妈妈声音”的AI替身。通过采集妻子语音样本，AI生成了高度仿真的陪伴声音。“我们工作忙，这个软件能给孩子一些情感安抚。”

记者发现，目前市面上的AI育儿产品主要分为三类：一是陪伴对话类，如“小度”“阿尔法蛋”等，通过对话互动解答孩子问题；二是学习辅导类，如“作业帮AI老师”“小猿搜题”等；三是情感交互类，如豆包，模拟场景，提供情感支持与角色扮演。

是好工具还是“危险品”？

对于人工智能带娃，家长们意见不一。市民王先生的儿子患有轻度阿斯伯格综合征，现实中社交困难，却能与AI助手深入对话。“AI不会不耐烦，能顺着他的兴趣走，有耐心有包容。”他认为AI弥补了家长的知识局限。

单亲妈妈林女士常出差，AI“妈妈声音”能在她不在时为孩子读故事，“有情感代餐总比孩子完全孤独强”。

但也有人发出了相反的声音。市民徐女士是一名教师，“班里8岁的女孩和真人说话时会停顿，像在等待‘系统响应’，情感表达也变得模板化。”她强调，真实的人际关系充满不确定性，孩子需要学会解读微妙信号、体验冲突与和解，这些AI无法提供。

市民刘先生则从创造力角度提出警告，女儿用AI生成精美画作后，不愿再自己动手，“因为‘画得没有AI好看’”。

理性看待 尊重儿童发育规律

针对“AI带娃”现象，芜湖市妇幼保健院儿童心理专家余敏指出，必须基于儿童发育规律，理性看待AI在育儿中的角色。

对于低龄儿童（3-6岁），AI的形象化内容能快速积累基础信息，通过互动游戏可辅助社会情感能力培养，但过度依赖会让孩子跳过自主探索过程，形成“直接索求答案”的思维惰性，阻碍推理能力发展。心理层面，AI无法替代真人互动中的情感反馈，长期缺乏亲子陪伴可能影响孩子的共情能力与社交联结建立。

对于小学至中学（7-18岁）的孩子，AI可在一定程度上提升学习兴趣与自学能力，但也会产生“不愿独立思考”的惰性，甚至出现依赖AI代写的情况，抑制了个人的批判性思维与创新力。在心理层面，部分孩子可能将其视为“安全树洞”，减少真实社交意愿。

让AI成为孩子的“垫脚石”

余敏提出，未成年人使用AI，家庭一定要构建个性化的管理体系。首先要破除认知误区，避免“一刀切禁止”或“盲目放任”，家长需主动学习AI知识，看清技术价值与风险边界，引导孩子用AI查询时事知识，拓展科普视野。

遵循“共建”使用规则，小学生需家长全程陪同，限用于查生字、听故事等场景；初中生需报告使用目的并控制时长；高中生禁用AI完成创造性任务，聚焦辅助性学习。同时强化现实联结，通过家庭旅行规划、家务协作、户外游玩等场景，让孩子感受真实生活的丰富性，减少对虚拟交互的依赖。

学校方面，可打造阶梯式引导体系，小学可设AI启蒙课，通过智能设备互动激发兴趣；初中强化技术原理与逻辑分析教学；高中开展AI伦理辩论，培养社会责任感。

监管部门也要加强AI教育产品审核，平台企业需优化青少年模式，设置时长提醒、敏感信息预警、屏蔽代写等风险功能。

“AI对孩子的影响，本质取决于引导方式而非技术本身。高质量陪伴不可替代，独立思考必须守护，真实成长才是核心。”余敏强调，家庭的理性守护、学校的专业引导、社会的协同支撑，能让技术回归“助学不代学、赋能不绑架”的本质，让未成年人在数智时代成长为“有温度、会思考、善创造”的新一代。

大江晚报记者 程茜